ACTIVIDADES SEPTIMO

 

Semana 1: Introducción al Diseño en PowerPoint y Creación de Álbum Fotográfico

Contenido Específico:

Concepto de Diseño Visual: El diseño visual implica la organización y presentación de elementos gráficos y textuales en una diapositiva para transmitir un mensaje claro y atractivo. Elementos como el color, la tipografía, el espacio y la alineación juegan un papel clave.

Uso de Plantillas y Temas en PowerPoint: Cómo elegir plantillas que se adapten a la temática de la presentación.

Creación de un Álbum Fotográfico: Selección de imágenes, organización lógica, uso de títulos y subtítulos, y ajustes de formato.

Actividad:

Crear un álbum fotográfico sobre un evento ficticio (excursión escolar) que cuente una historia y todas las fotos deben de llevar pie de foto. Insertar al menos 10 imágenes, aplicar un diseño uniforme, usar títulos claros, y personalizar el fondo y formato del texto.

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Ejemplo: PRIMER NOMBRE PRIMER APELLIDO-GRADO-ACTIVIDAD NO

ENVIAR POR CORREO: claudia.gallego@iemiraflores.edu.co

ASUNTO: NOMBRE COMPLETO GRADO.

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Semana 2: Transiciones y Animaciones

• Objetivo: Aprender a aplicar transiciones y animaciones para mejorar la dinámica y profesionalismo de las presentaciones.
• Contenido Específico:
• Transiciones de Diapositivas: Desvanecimiento, barrido, empuje, dividir, entre otras. Uso adecuado de transiciones según el tipo de presentación.
• Animaciones de Objetos: Entradas, énfasis, y salidas. Cómo animar texto, imágenes, y formas. Uso de efectos personalizados para resaltar información clave.
• Ritmo y Flujo de Presentación: Uso equilibrado de animaciones y transiciones para evitar sobrecargar la presentación.
• Actividad:
• Tomar la presentación del álbum fotográfico creada en la Semana 1 e insertar transiciones entre diapositivas. Añadir animaciones a cada imagen y título con diferentes efectos. Explicar por qué eligieron ciertas transiciones o animaciones.

Semana 3: Vistas en PowerPoint y Revisión Ortográfica

• Objetivo: Explorar las diferentes vistas de PowerPoint y aprender a revisar y corregir la ortografía del contenido.
• Contenido Específico:
• Vistas de PowerPoint: Normal, Clasificador de Diapositivas, Página de Notas, Vista de Presentación. Cuándo y cómo usar cada vista para mejorar la organización y revisión de la presentación.
• Revisión Ortográfica y Gramatical: Uso de la herramienta de revisión ortográfica para corregir errores y mejorar la calidad del texto.
• Revisión Colaborativa: Uso de comentarios y revisiones para el trabajo en equipo.
• Actividad:
• Revisar la presentación creada en las semanas anteriores usando la vista de Clasificador de Diapositivas para reorganizar el contenido. Utilizar la herramienta de revisión ortográfica para corregir errores y agregar comentarios sobre posibles mejoras.

Semana 4: Opciones de Presentación con Diapositivas

• Objetivo: Conocer las opciones avanzadas de presentación con diapositivas y cómo usarlas para presentaciones efectivas.
• Contenido Específico:
• Configuración de Presentaciones Automáticas: Opciones de reproducción automática, bucles de diapositivas, y configuraciones de tiempo.
• Modo Presentador: Cómo usar el modo presentador para ver notas, el tiempo de la presentación y administrar la exposición de manera profesional.
• Grabación de Narraciones: Grabación de narraciones y sincronización de la voz con las diapositivas.
• Actividad:
• Configurar la presentación creada en semanas anteriores para que se reproduzca automáticamente con narración grabada. Presentar el proyecto utilizando el modo presentador.

Semana 5: Insertar Formas y Gráficos

• Objetivo: Aprender a insertar formas y gráficos para representar información de manera visual y efectiva.
• Contenido Específico:
• Formas en PowerPoint: Uso de formas para resaltar información, crear diagramas y esquemas visuales.
• Gráficos: Selección del tipo adecuado de gráfico (barras, circular, líneas) según el tipo de datos y cómo personalizarlos (colores, etiquetas, leyendas).
• Interpretación de Datos Visuales: Cómo usar gráficos y formas para interpretar y presentar datos.
• Actividad:
• Insertar diferentes formas y gráficos en la presentación del álbum fotográfico para representar datos como el número de fotos por categoría o lugar. Escribir una breve explicación sobre la elección del gráfico.

Semana 6: Tablas, Comentarios y Encabezados

• Objetivo: Introducir el uso de tablas, comentarios y encabezados para organizar y clarificar la información.
• Contenido Específico:
• Creación de Tablas: Cómo insertar tablas, ajustar filas y columnas, aplicar estilos y formatos.
• Comentarios: Uso de comentarios para retroalimentación y revisión colaborativa.
• Encabezados y Pies de Página: Cómo usarlos para proporcionar estructura y consistencia.
• Actividad:
• Crear una tabla con datos estadísticos sobre los eventos en la presentación. Incluir encabezados claros y añadir comentarios para mejorar la organización.

Semana 7: Cuadros de Texto y Objetos Insertados

• Objetivo: Aprender a insertar cuadros de texto y objetos para diversificar el contenido y enriquecer la presentación.
• Contenido Específico:
• Cuadros de Texto: Inserción, formato y edición de cuadros de texto.
• Objetos Insertados: Insertar objetos como imágenes prediseñadas, capturas de pantalla, SmartArt.
• Integración de Contenido Visual y Textual: Cómo combinar texto y gráficos para una narrativa coherente.
• Actividad:
• Enriquecer la presentación con cuadros de texto que contengan descripciones detalladas de cada sección del álbum. Insertar capturas de pantalla que complementen la narrativa visual.

Semana 8: Grabar Audios y Videos

• Objetivo: Integrar elementos multimedia como audios y videos para mejorar la interactividad de las presentaciones.
• Contenido Específico:
• Grabación de Audios y Videos: Cómo grabar y editar audios y videos dentro de PowerPoint.
• Edición Multimedia: Recorte, volumen, efectos, y sincronización de audio y video con las diapositivas.
• Interactividad en Presentaciones: Uso de multimedia para captar la atención de la audiencia.
• Actividad:
• Grabar un breve audio narrativo para cada diapositiva y añadir un video relacionado con el tema del álbum fotográfico. Ajustar el video para que se sincronice con el contenido de la diapositiva.

Semana 9: Herramientas, Máquinas e Instrumentos en la Resolución de Problemas Técnicos

• Objetivo: Comprender el papel de herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos y en los procesos productivos.
• Contenido Específico:
• Definición de Herramientas, Máquinas e Instrumentos: Diferencias entre herramientas manuales, máquinas automáticas y sistemas complejos.
• Aplicación en Problemas Técnicos: Ejemplos de cómo estas herramientas se utilizan para resolver problemas en industrias como la manufactura, informática, y robótica.
• Trabajo por Proyectos en Procesos Productivos: Cómo se aplican en el trabajo colaborativo y en la optimización de procesos.
• Actividad:
• Investigación sobre una herramienta tecnológica específica (ej. impresora 3D, robots de ensamblaje) y su aplicación en la resolución de un problema técnico. Realizar una presentación sobre sus hallazgos con ejemplos específicos.

Semana 10: Computadoras y Lenguajes de Programación en la Solución de Problemas

• Objetivo: Explorar cómo las computadoras y lenguajes de programación son utilizados en la resolución de problemas en procesos productivos.
• Contenido Específico:
• Sistemas de Información: Definición y ejemplos de sistemas de información utilizados en la toma de decisiones empresariales y comunitarias.
• Lenguajes de Programación: Introducción a lenguajes de programación comunes como Python, Java, y su aplicación en automatización y procesos productivos.
• Solución de Problemas con Computadoras: Ejemplos de problemas que se pueden resolver mediante la programación (automatización de tareas, análisis de datos, control de maquinaria).
• Actividad:
• Diseñar un pseudocódigo simple para resolver un problema cotidiano (ej. organizar tareas escolares). Crear una presentación para explicar cómo la programación puede ser utilizada para optimizar procesos y mostrar un ejemplo básico de código.

TECNOLOGÍA

Uso de Herramientas, Máquinas e Instrumentos en la Resolución de Problemas Técnicos y Trabajo por Proyectos en los Procesos Productivos

Objetivo General:

Los estudiantes identificarán y comprenderán el uso de herramientas, máquinas e instrumentos en la resolución de problemas técnicos, así como la importancia del trabajo por proyectos en procesos productivos. Utilizarán PowerPoint como herramienta para exponer sus aprendizajes.

Definición de Instrumento en el Contexto Técnico

Un instrumento técnico es una herramienta o dispositivo diseñado para realizar mediciones, ajustes, o manipulaciones precisas en tareas técnicas y procesos productivos. Los instrumentos suelen ser utilizados para controlar o verificar las variables durante la ejecución de un trabajo, asegurando que se cumplan los estándares de calidad y eficiencia en el desarrollo de proyectos técnicos.

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Semana 1: Introducción a las Herramientas y Máquinas en la Resolución de Problemas Técnicos

Objetivo Específico: Conocer los tipos de herramientas y máquinas más comunes utilizadas en la resolución de problemas técnicos.

Actividad en PowerPoint:

1. Crear una presentación de 5 diapositivas:
   • Diapositiva 1: Título y nombres de los integrantes del grupo.
   • Diapositiva 2: Definir qué es una herramienta y proporcionar 3 ejemplos con imágenes.
   • Diapositiva 3: Definir qué es una máquina y proporcionar 3 ejemplos con imágenes.
   • Diapositiva 4: Comparar las funciones de herramientas y máquinas en la solución de problemas.
   • Diapositiva 5: Conclusión sobre la importancia de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

Indicaciones: Utilizar transiciones sencillas entre diapositivas y aplicar formato de texto (colores, tamaños, fuentes) adecuado para destacar información clave.

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Semana 2: Instrumentos en los Procesos Productivos

Objetivo Específico: Comprender el uso de instrumentos específicos en los procesos productivos.

Actividad en PowerPoint:

1. Elaborar una presentación de 4 diapositivas:
• Diapositiva 1: Título "Instrumentos en Procesos Productivos".
• Diapositiva 2: Definir qué es un instrumento en el contexto técnico y citar 3 ejemplos con imágenes.
• Diapositiva 3: Describir un proceso productivo donde se usen herramientas, máquinas e instrumentos.

• Ejemplo: Reparación de una Bicicleta (Problema Mecánico)

  Problema Técnico: La bicicleta de un estudiante tiene la cadena suelta y los frenos no funcionan adecuadamente.

  Herramientas:

  • Llave inglesa: para ajustar los tornillos que sostienen las ruedas y componentes de la bicicleta.
  • Destornillador: para ajustar los tornillos del sistema de frenos.
  • Alicates: para manipular los cables de freno y tensarlos.

  Máquinas:

  • Bomba de aire: para inflar las llantas de la bicicleta.
  • Engrasadora manual: para aplicar lubricante a la cadena y evitar que se suelte fácilmente.

  Resolución:

  1. Utilicé la llave inglesa para ajustar los tornillos de las ruedas.
  2. Con el destornillador, ajuste el sistema de frenos para que estos respondan correctamente.
  3. Empleé la bomba de aire para inflar las llantas.
  4. Lubriqué la cadena con la engrasadora para asegurar su funcionamiento.

  Resultado: La bicicleta está reparada y vuelve a funcionar de manera segura y eficiente.

• Diapositiva 4: Incluir un gráfico o tabla explicando cómo las herramientas, máquinas e instrumentos colaboran en dicho proceso.

Indicaciones: Incluir un diseño consistente para todas las diapositivas e insertar al menos una imagen o gráfico por diapositiva.

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Semana 3: El Trabajo por Proyectos en la Resolución de Problemas Técnicos

Objetivo Específico: Analizar la importancia del trabajo por proyectos en la resolución de problemas.

Actividad en PowerPoint:

1. Crear una presentación de 6 diapositivas:
   • Diapositiva 1: Título "Trabajo por Proyectos".
   • Diapositiva 2: Definir qué es el trabajo por proyectos y su importancia en la técnica.
   • Diapositiva 3: Presentar un ejemplo de proyecto técnico en el que se utilicen herramientas, máquinas e instrumentos.
   • Diapositiva 4: Explicar las etapas de dicho proyecto (planificación, ejecución, evaluación).
   • Diapositiva 5: Ventajas del trabajo por proyectos en la resolución de problemas técnicos.
   • Diapositiva 6: Conclusiones y preguntas para la reflexión del grupo.

Indicaciones: Agregar transiciones entre las diapositivas y utilizar diferentes estilos de animación para los textos.

Ejemplo de proyecto técnico en el que se utilicen herramientas, máquinas e instrumentos:

Construcción de una Lámpara LED Artesanal

Objetivo:
Construir una lámpara LED artesanal utilizando materiales reciclables y herramientas básicas. Este proyecto busca introducir a los estudiantes en el uso de herramientas, máquinas e instrumentos, desarrollando sus habilidades técnicas y fomentando la creatividad y la solución de problemas.

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Etapas del Proyecto

1. Planificación

• Identificación del problema: La comunidad local sufre de cortes de energía ocasionales. Como solución alternativa, se decide construir una lámpara LED que funcione con una batería recargable.
• Investigación: Investigar sobre circuitos eléctricos básicos, cómo funcionan los LEDs, y cómo ensamblar un circuito simple.
• Diseño del prototipo: Realizar bocetos en papel de cómo será la lámpara, indicando las piezas necesarias (LEDs, batería, cables, interruptor, materiales reciclables como plástico o cartón para la estructura).
• Listado de materiales y herramientas:
  • Materiales: LEDs, batería recargable, cables, interruptor, cinta adhesiva, materiales reciclables (cartón, plástico, etc.).
  • Herramientas: Alicates, tijeras, soldador de estaño (opcional), regla, destornilladores.
• Asignación de roles: Dividir al grupo en equipos de trabajo para diferentes funciones (corte de materiales, ensamblaje del circuito, diseño de la estructura).

2. Ejecución

• Preparación del área de trabajo: Asegurarse de tener un espacio seguro y organizado, con todas las herramientas a disposición.
• Construcción del circuito: Conectar los LEDs, la batería y el interruptor de acuerdo al diseño. Si se requiere, usar el soldador para unir los componentes.
• Montaje de la estructura: Utilizar los materiales reciclables para construir el cuerpo de la lámpara. Cortar y unir las piezas según el diseño planificado.
• Pruebas iniciales: Verificar que el circuito funcione correctamente antes de fijar los componentes en la estructura. Si es necesario, hacer ajustes en las conexiones o la estructura.
• Finalización del prototipo: Asegurar todos los componentes dentro de la estructura de la lámpara. Decorar o personalizar la lámpara si se desea.

3. Evaluación

• Pruebas de funcionamiento: Probar la lámpara en condiciones reales. Verificar que los LEDs funcionen adecuadamente y que la estructura sea estable.
• Retroalimentación: Recolectar opiniones de los estudiantes sobre el proceso de construcción, los problemas enfrentados y las soluciones encontradas.
• Mejoras: Discutir posibles mejoras en el diseño, como agregar más LEDs o mejorar la estética de la lámpara.
• Presentación del proyecto: Cada equipo presentará su lámpara y explicará el proceso que siguieron, los problemas técnicos que resolvieron y cómo utilizaron las herramientas, máquinas e instrumentos.

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Ventajas del Trabajo por Proyectos en la Resolución de Problemas Técnicos

1. Desarrollo de habilidades prácticas: Los estudiantes aplican conocimientos teóricos en la creación de un objeto tangible, fomentando su comprensión técnica.
2. Fomento de la creatividad: Al diseñar su propia lámpara, los estudiantes desarrollan la creatividad al proponer soluciones innovadoras.
3. Trabajo en equipo: El trabajo colaborativo permite a los estudiantes distribuir responsabilidades, mejorando habilidades de comunicación y cooperación.
4. Solución de problemas: Durante el proceso, enfrentan y resuelven desafíos técnicos, lo que refuerza su capacidad para analizar y resolver problemas.
5. Aprendizaje autónomo: Cada grupo investiga y propone soluciones, lo que fomenta la independencia y el pensamiento crítico.

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Conclusiones

Este proyecto permitió entender el uso de herramientas y máquinas en un contexto práctico. A través de la planificación, ejecución y evaluación, aprendieron a resolver problemas técnicos y a trabajar colaborativamente. Además, de ser capaces  de aplicar conceptos de electricidad básica, promoviendo el interés por el aprendizaje técnico.

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Ahora responde estas preguntas para la Reflexión 

1. ¿Qué parte del proyecto te resultó más desafiante y cómo lo resolviste?
2. ¿Qué ventajas tiene construir un prototipo antes de crear el producto final?
3. ¿Cómo podrías mejorar el diseño o funcionamiento de tu lámpara?
4. ¿Qué herramientas o máquinas consideras fundamentales para este tipo de proyectos?
5. ¿De qué manera el trabajo en equipo influyó en el éxito del proyecto?

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Semana 4: Caso de Estudio: Proyecto Técnico Productivo

Objetivo Específico: Aplicar los conceptos aprendidos en un caso práctico de un proyecto técnico.

Concepto:

Un Proyecto Técnico Productivo es un proceso estructurado que se desarrolla para crear un producto o solución práctica que responda a una necesidad específica en la comunidad. Este tipo de proyecto se centra en la planificación, el diseño, y la creación de bienes o servicios que puedan ser utilizados por personas o instituciones. Los proyectos técnicos productivos promueven el trabajo en equipo, el uso de herramientas adecuadas, y el análisis de los recursos disponibles para optimizar los procesos de producción.

Este enfoque fomenta habilidades como la creatividad, la resolución de problemas, y la capacidad de organizar y planificar actividades. Además, los estudiantes aprenden sobre los ciclos de producción, el uso de tecnología y el impacto de sus creaciones en el entorno social y económico.

Pasos y Ejemplo sobre  Herramientas y Máquinas en la Resolución de Problemas Técnicos

1. Investigación y definición de la necesidad:

   •  identifica una necesidad en tu entorno (escuela, comunidad, hogar) que podría solucionarse mediante un proyecto técnico productivo. Deberas investigar sobre la necesidad y presentar un informe que incluya:
     • Descripción del problema o necesidad.
     • Posibles beneficiarios.
     • Recursos disponibles y limitaciones.
   • Ejemplo: podrías investigar la necesidad de contenedores de reciclaje accesibles en la escuela para fomentar la separación de residuos.

2. Diseño del proyecto: debes crear un plan de proyecto en el que detalles:

   • • Objetivo del proyecto.
     • Materiales y herramientas necesarias.
     • Pasos a seguir para su realización.
   • Ejemplo: Para el proyecto de los contenedores de reciclaje,  podrías diseñar el contenedor, decidir los materiales reciclables que van a utilizar, y planificar la construcción y ubicación de los contenedores.

3. Elaboración de un prototipo:

   •   crear un prototipo de su producto o servicio utilizando materiales disponibles  y  reciclables. Esto les permite experimentar y probar tu idea antes de su producción final.
   • Ejemplo: Para el proyecto de los contenedores, podrías  construir una versión en miniatura que muestre el diseño y la funcionalidad del contenedor.

4. Evaluación y ajustes del proyecto:

   • Una vez terminado el prototipo,  debes evaluarlo. Puedes hacer pruebas de funcionalidad y pedir comentarios de sus compañeros y maestros. Luego, realiza ajustes basados en los comentarios recibidos.
   • Ejemplo: Si el prototipo de contenedor es inestable o no tiene buena visibilidad para los residuos, puedes hacer cambios para mejorar estos aspectos.

5. Presentación final y retroalimentación:

   •  Presenta Tu proyecto terminado al resto de la clase, explicando el proceso que siguieron, los retos que enfrentaste  y los beneficios que esperas  que su proyecto ofrezca.
   • Ejemplo:  puedes explicar cómo sus contenedores ayudarán a reducir los desechos y a concientizar sobre la importancia del reciclaje en la escuela.

Actividad en PowerPoint:

1. Desarrollar un caso de estudio en 5 diapositivas:
   • Diapositiva 1: Introducción al caso de estudio (proyecto técnico a desarrollar).
   • Diapositiva 2: Explicar las herramientas y máquinas que se utilizarán.
   • Diapositiva 3: Describir el proceso productivo y los instrumentos que se emplearán.
   • Diapositiva 4: Diagramar el flujo de trabajo del proyecto usando un gráfico.
   • Diapositiva 5: Conclusión sobre la eficiencia del uso de las herramientas, máquinas e instrumentos.

Indicaciones: Insertar diagramas o gráficos y utilizar animaciones para explicar el flujo de trabajo.

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Semana 5: Presentación Final del Proyecto Técnico

Objetivo Específico: Presentar de forma clara y organizada un proyecto técnico usando PowerPoint.

Actividad en PowerPoint:

1. Preparar una presentación de 7 diapositivas que exponga:
   • Diapositiva 1: Título del proyecto y objetivo general.
   • Diapositiva 2: Herramientas y máquinas seleccionadas.
   • Diapositiva 3: Instrumentos a utilizar en el proyecto.
   • Diapositiva 4: Etapas del proceso productivo (planificación, ejecución, evaluación).
   • Diapositiva 5: Resultados esperados.
   • Diapositiva 6: Impacto en la resolución de problemas técnicos.
   • Diapositiva 7: Conclusión y reflexión final sobre el aprendizaje.

Indicaciones: Practicar la exposición y coordinar la animación y transición de las diapositivas con el equipo de trabajo.